про историю и учебники
Nov. 12th, 2013 05:54 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
spectat"Нация -- группа людей, объединенных общим непониманием своего прошлого и общей неприязнью к соседям"
Трудно переоценить роль учебников истории в создании и поддержании общего непонимания и общей неприязни.
Споры вокруг каких угодно учебников национальной истории (точнее - истории стран) кажутся мне довольно комичными. Обвинения в адрес их авторов - какого угодно идеологического толка - в "необъективности", идеологичности, односторонности и т.п. бессмысленны по одной причине: "это не баг, это фича". Полностью объективным и исчерпывающим может быть только учебник истории планеты Земля, написанный Господом Богом (предположим его существование) после конца света (предположим его возможность также).
В формате национальной истории смысл имеет только учебник, который так или иначе делает привлекательной сопричастность к некоему сообществу, называемому нацией - в противном случае такой учебник просто не нужен, т.к. нет никакого рационального объяснения того, что ребенку следует изучать именно историю определенного участка земной поверхности, отделенного от остальных границами, сложившимися в большинстве случаев в результате ряда довольно-таки случайных обстоятельств. Национальная история как таковая (как предмет не сугубо научного изучения, а целенаправленного обучения) не имеет иного смысла, кроме воспроизведения сообщества под названием "нация" в последующих поколениях. ...
Отсюда: Про историю и учебники. Интересна и дискуссия в комментариях. Один из аспектов рассматривается здесь: Об объективности "голой хронологии"
И, наконец, серия статей на BBC -- ... как пишут учебники истории. Кликнув на карту, можно прсмотреть краткий обзор по каждой постсоветской стране.
Последняя ссылка: Чему учат в британских школах на уроках истории?
Трудно переоценить роль учебников истории в создании и поддержании общего непонимания и общей неприязни.
Споры вокруг каких угодно учебников национальной истории (точнее - истории стран) кажутся мне довольно комичными. Обвинения в адрес их авторов - какого угодно идеологического толка - в "необъективности", идеологичности, односторонности и т.п. бессмысленны по одной причине: "это не баг, это фича". Полностью объективным и исчерпывающим может быть только учебник истории планеты Земля, написанный Господом Богом (предположим его существование) после конца света (предположим его возможность также).
В формате национальной истории смысл имеет только учебник, который так или иначе делает привлекательной сопричастность к некоему сообществу, называемому нацией - в противном случае такой учебник просто не нужен, т.к. нет никакого рационального объяснения того, что ребенку следует изучать именно историю определенного участка земной поверхности, отделенного от остальных границами, сложившимися в большинстве случаев в результате ряда довольно-таки случайных обстоятельств. Национальная история как таковая (как предмет не сугубо научного изучения, а целенаправленного обучения) не имеет иного смысла, кроме воспроизведения сообщества под названием "нация" в последующих поколениях. ...
Отсюда: Про историю и учебники. Интересна и дискуссия в комментариях. Один из аспектов рассматривается здесь: Об объективности "голой хронологии"
И, наконец, серия статей на BBC -- ... как пишут учебники истории. Кликнув на карту, можно прсмотреть краткий обзор по каждой постсоветской стране.
Последняя ссылка: Чему учат в британских школах на уроках истории?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
пÑо иÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÑебники
Date: 2013-11-12 04:11 pm (UTC)ÐÑо иÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÑебники
Date: 2013-11-12 07:40 pm (UTC)no subject
Date: 2013-11-13 05:00 pm (UTC)ÐпÑÑÑ ÑолÑко ÑовеÑÑÐºÑ ÑÑоÑона пÑедÑÑавлена и ÑовеÑÑкие деÑи опÑоÑенÑ.(РлаÑвийÑком ÑлÑÑае).
ÐпÑÑÑ ÑолÑко ÑовеÑÑÐºÑ ÑÑоÑо
Date: 2013-11-13 05:21 pm (UTC)ÿUÑ Wys8;¸ðMÂÌ@$"¬ÐndåÏÏ»k÷c3dL&FcÀ@gDÃ0zÁªâÑ$¾N'ý ^×ÒEË.Z
Date: 2013-11-13 06:07 pm (UTC)Ð Ð½ÐµÐ¿Ð»Ð¾Ñ Ð¾ Ð±Ñ Ð¾Ð±ÑÑниÑÑ ÐºÐ°Ðº из ÑамÑÑ Ð¿ÑеданнÑÑ ÑовеÑÑÐºÐ¸Ñ Ð»Ñдей(пÑи Ñвке 94,8 %, за Ðлок ÑÑÑдового наÑода пÑоголоÑовали 97,8 % лÑдей) за один-два года лаÑÑÑÑ Ð¿ÑевÑаÑилиÑÑ Ð² кÑÑÐºÑ ÑаÑиÑÑов(Ñего ÑолÑко ÑÑоÑÑ ÐµÐ¶ÐµÐ³Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ðµ ÑепоÑÑажи пÑо лаÑÑÑÑÐºÐ¸Ñ Ð»ÐµÐ³Ð¸Ð¾Ð½ÐµÑов) до Ñакой ÑÑепени ÑÑо ÑовеÑÑкие пÑопогандиÑÑÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ в 2013 Ð³Ð¾Ð´Ñ Ð½Ðµ могÑÑ Ð¾ÑÑановиÑÑÑ.
СÑÑанно Ð²ÐµÐ´Ñ Ð²ÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑÐµÐ³Ð¾Ð´Ð½Ñ Ð²ÑÑ ÑÑÑана голоÑÑÐµÑ Ð² едином поÑвÑве за СовеÑÑкий ÑоÑз и ÑÑÑÑ Ð½Ðµ на коленÑÑ ÑмолÑÑÑ Ð¸Ñ Ð¿ÑинÑÑ Ð° завÑÑа Ñже в лаÑÑÑÑком легионе пÑÑÑ ÐºÑÐ¾Ð²Ñ ÑÑÑÑÐºÐ¸Ñ Ð¼Ð»Ð°Ð´ÐµÐ½Ñев.
РзамеÑка пÑо геÑоизаÑÐ¸Ñ Ð»ÐµÐ³Ð¸Ð¾Ð½ÐµÑов в ÑÑÐµÐ±Ð½Ð¸ÐºÐ°Ñ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñе без комменÑаÑиев но мне ÑейÑÐ°Ñ Ð»ÐµÐ½Ñ Ð¿Ñо ÑÑо ÑаÑплÑваÑÑÑÑ.
Ðак Ð±Ñ Ñ Ð¸ÑпÑавил ÑÑебники пÐ
Date: 2013-11-13 06:13 pm (UTC)